当今财经

有家长咨询焦虑症的问题:焦虑在当前社会下是每个人或多或少的存在的,

简介: 有家长咨询焦虑症的问题:焦虑在当前社会下是每个人或多或少的存在的,主要是对于未来的不确定因素的担心造成的,焦虑情绪其实未必是坏事,适当的焦虑有利于我们更加努力的学习、工作,提前做好准备以便应未来面对的不确定,但是如果不

高考是成长的关键时期,高中阶段正处于青春期,也是一个人逐步形成人生观、世界观的最重要时期,这才是影响一个人人生走向的关键,陪伴高中是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程,这个过程一是引导孩子认识自我找到适合自己的人生位置,然后以此规划好下一个阶段的成长蓝图,二是给孩子一种正确的人生态度、一种拼搏的精神,让孩子活出自己的精气神,成为真正有个性有内涵的人。

高考家长由于过度关注孩子的成绩,把上名校看成孩子的唯一出路,久而久之孩子也把成绩看成唯一的追求目标,而不在静下心来踏踏实实的做学习,考试时总是担心考不好,于是开始焦虑,学习中通过对老师的思路分析,然后有针对性的复习,这种做法在某一阶段的确可以收到效果,前些年指导的一位文科孩子就是这样,这位孩子很聪明,在和孩子完成第一次指导后,通过我指导的学习规划并对教学走势的分析后做出自已的学习规划,在这种急功近利的心态下,通过在学习中的偷机取巧在一段时间内实现了月考成绩的六连涨,家长比较满意,都放松了对孩子完成情况的考核,最终这种短视行为破灭,随着复习的深入,知识综合性考核的变化,这位孩子存在的问题开始暴露,成绩开始连续下滑,紧急安排了面谈,并检查该生我交待的学习规划,结果发现该生在完成计划时是有取舍的,所以后面出现问题就很正常了,由于当时已经距离寒假不足一月,对该生重新调整了复习规划,最后在家长的督促下终于在春节后的一个月补完了落下的学业,成绩开始恢复上涨,最终高考考出637的好成绩,顺利被西安电子科技大学的金融工程录取。

现在本科升学有以下几种方式,希望各位家长依据孩子的实际情况选择。

①考研②留学(去英国类的国家可以考试雅思,但是去美国的话最好是考托福,此外申请本科还需考SAT,研究生则需要GRE和GMAT),主要依据学业成绩、介绍信、自传、GRE等将学生分成上、中、下三等,然后申请不同层次的院校。

③学校推免(这个需要孩子的综合排位优秀才能取得资格,主要是前2.5年的成绩及综合表现)④大学夏令营(优秀营员一样可以取得免试读研〉⑤预推免(这个一般在九月初,比夏令营时间短,只有面试和笔试,主要是一些高校提前争抢优质生员,成绩优秀、优秀干部或有优质论文在业内有影响的报刊杂志发表)⑥国家急需人才的免费留学学硕与专硕培养方向不同学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主,授予学位的类型主要是学术型学位;专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士,培养的是市场紧缺的应用型人才。

招生考试不同学术型硕士的招生考试主要是年初的“统考”,而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。

专硕的招生考试为一月联考,此考试也由各招生单位自行命题、阅卷。

专硕:脱产全日制学习,学制2-3年学习费用不同学术型硕士录取为国家计划内(非定向、定向)的硕士生。

专硕从2010年开始基本跟全日制学术型硕士一样,录取为国家计划内(非定向、定向)的硕士生按国家规定享受免学费待遇。

录取为国家计划外(委托培养、自筹经费)的硕士生须缴纳学费,一般为8000元/年,不同专业有所不同。

社会认可度不同学术型硕士:由于是全日制正规大学硕士毕业,拥有学历、学位双证,因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。

但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点:光有理论,经验不足。

特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同,又从无相关工作经验的求职者,企业会有所顾忌。

觉醒的人为自己活着,进入了生活。

手机成瘾、游戏成瘾已经成为当前最大的社会问题,也是家长最头疼的问题,在这个世界上能够让我们成瘾的所有东西都只有一个特点:就是让我们能够得到精神的愉悦感,而且人们天生都有好奇心,有些东西原本危害没有那样大,可是我们过于执着过度紧张,加之社会上某些人别有用心的抄作,让网络成瘾成了洪荒猛兽,这些天总有家长咨询相关问题,其实我们要反过来思考,为何网络可以成瘾,为何学习不可以成瘾?

在我不断和孩子谈网络多么多么不好时,没有觉的很苍白,如果网络那么多的不好为何国家社会还在不断研究大力发展,网络本身是社会进步的象征,更是社会发展的必然,关键是我们引导孩子如何利用网络让自己进步,而不是把网络当成生活的消乐,这是一个选择的问题而不是本质的问题,学习与网络如何有机结合,既能满足孩子的内在需要,又能促进孩子的学习需要,这个需要家长的耐心的引导,而不是围追堵截,任何事情利用好了都会事半功倍。

接受自己的过程才是真实的自己,活出自己原本的样子才是真正的快乐。

世界万物,所有事情都有自己的选择,自己的去向,遵寻自我生长规律,才是我们自我成长规律的首要原则,让我们融入自然,也许我们只是世界上的那粒微尘,也许是风雨中依然抗争的小草,也许是天空中永远翱翔的苍鹰…

无论是什么样子,活成自己原有的样子,放下一切困惑放下一切烦恼,让阳光静静的泼洒在房间,让风儿静静的拂过你的眉稍…

我是一位曾经的衡中家长,因为儿子接触到高考接触到陪伴的艰辛,通过网上自学及多次赴外参考各种高考研讨会和心理论坛,逐步完善形成了当下的保姆式全程无忧高考一对一指导服务特色,七年中全程指导了二百多名高中不同年级的孩子,80%的孩子在高考中取得了其高中阶段的最好成绩,90%的孩子被第一志愿前三个专业录取,同时在后续的回访中,了解到大部分孩子在高校学习生活状态达到了我指导的预期效果,其中近60%的孩子入党拿到奖学金。

我的服务宗旨:踏踏实实做好每一分,开启每一位孩子的人生兴奋点,让孩子们找到他们的人生座标。

每一位孩子都是一座等待开发的金矿,如何让孩子找到他们未来的人生方向是挖掘潜质的关键点,而给方法是实现梦想的手段,正确的管理、科学的沟通是支撑,真正赢在未来的是给孩子一双看世界的眼睛、一个用自己视角思考人生的大脑、一个适合自己的人生方向。

志愿填报的本质就是认清自我找对人生下一个出口的过程,这个过程首先要做的是知已知彼,了解自己手里的本钱(分数、家庭)、本心(性格、兴趣及未来向往的生活状态)之后,然后对自己成绩范围内可以去的高校、专业静心分析、筛选,最终真正实现本钱、本心与实践未来发展路线的完美匹配过程,上大学选专业的目的是到达自己本心向往的生活状态的平台,所以考生未来生活福址就在于既将开启的志愿选择,选对了站上对了车今后的生活就是本心向往的,选错了必然将是坎坷的,因为最终我们都将达到自己本心向往的生活状态。

亚里士多德曾经说过:人是一种寻找目标的动物,他生活的意义仅仅在于是否正在寻找和追求自己的目标。

青春期是孩子们从少年到成年的过渡期,也是他们形成人生观、价值观的关键期,这个阶段是他们探索世界、认知世界、自我定位的过程,这个阶段是人思维最活跃的阶段,各种新的想法不断出现,青春期争强好胜,虚荣心强,喜胜不喜败,成功时兴高采烈,手舞足蹈,失败时一蹶不振,情绪低落,也就是问题中的“抑郁”。

由于这个阶段的孩子非常敏感,家庭环境也是引起孩子心理变化的主要因素,父母关系不合,家庭气氛压抑,亲子关系僵滞,亲子三观等等都会引发青少年抑郁。

最后,这个阶段又是孩子们学习压力最大的阶段,学业压力、同学之间的家庭条件差异、孩子自己的梦想与现实差距过于悬殊等等。

总之这三个因素是孩子心理变化的主要推手,青春期出现的“抑郁”情绪其实是孩子认知世界出现偏差造成的,所以做为家长不大过度紧张,一是调整家庭环境,创造温馨愉悦的家庭环境,二是接纳孩子的变化,尽可能陪伴孩子引导孩子正确认知世界认知自己摆正心态,这个阶段一定要和孩子产生共情后再进行科学的引导,引导孩子走出认知误区,三是不要轻意给孩子贴上各种标签,青春期抑郁其实他们成长的一种正常表现,是他们思考未来走向成熟产生的情绪感冒,此时如果轻易给孩子贴上“抑郁症”、“焦虑症”、“幻听”、“妄想症”等标签,再掀下来很难。

拼搏精神似乎是当下孩子的必备标签,其实并适合所有孩子,有些孩子我们必须给他们成长的时间,可在现实生活里,“慢”代表“无能”、“没用”甚至“落伍”。

有的孩子生活如一杯百年咖啡,需要在下午的阳光里慢慢品味,蜗牛行走得太慢了,那人急得连喊带叫,但是,蜗牛依然故我。

所以某一段时光孩子出现问题并不可怕,那是我们和孩子心灵散步的时光,暂时慢一些是为今后更好的前行,今天接待的一位孩子就是这种状态,需要整个家庭慢一慢停一停,重新休整后在重新出发,见到孩子时很叛逆,不交流不回应,就这样我慢慢的与孩子家长交流,不时穿播一些关于我对孩子成长问题的看法,并指出其家庭土壤出现的问题,孩子在倾听中开始慢慢加入我们的沟通,诉说自己的烦恼…

做为高中生家长一定要通过孩子传递的信息分析孩子的状态,而不是从孩子的表面字意理解孩子的诉求,现在的孩子有时更多是以试探的心态看家长的反应,如去年一位孩子多次打电话:妈妈,我胸口这几天憋的难受,做为家长第一反应就是领孩子去看病,而孩子这时又说:我不需要,家长又说:那就到医务室去拿点药,孩子这时很生气:先放了吧,我自己想办法解决,其实这是孩子出现压力的表现,此刻家长应该把孩子接出来,既不过度表现紧张,也不要讲道理说压力的事,让孩子放松一下,告诉孩子:妈妈高考时也出现过这样的情况,这个很正常,说明我们丫头这段时间努力了…

,从侧面给孩子进行指导,既然孩子不点破你也就不要点破,但又不要过度紧张,只是轻松的引导孩子度过高考高原期,未来一年孩子会出现各种各样我们家长无法理解的问题,主要还是提前学习,用爱心指导,一不因孩子成绩变化而紧张焦虑,二不要过度解读孩子遇到的问题,这些年指导中,总有一些家长当孩子出现各种问题时,肓目领孩子看心理医生,这是极其不负责的表现,由于当前世界上还没有任何一种准确诊断心理的手段,更多的通过做题和沟通来判断,所以这里面的人为因素很多,而考生出现的一些心理变化大多是过度紧张造成的认知偏差问题,因为高中阶段正是青春期既孩子认知世界认知自己寻找自己未来的关键期,由于社会、学校过度解读高考的重要性,而忽略了孩子人格的培养和健康心态的培养,这种极端认知造成了孩子认知的偏差才是最大根源,而一旦贴上各种标签将可能伴随孩子一生,高中阶段的抑郁、焦虑、恐惧等心态其实是青春期的伴随产物,做为家长而是陪伴孩子成长中,时刻引导孩子正确看待遇到的问题同时让孩子学会自我解决问题的能力,去年一位孩子因为睡觉打呼噜和宿舍的同学关系很僵持,其实孩子们都是善良的,只要合理处置完全可以解决,我让家长给孩子宿舍的其他孩子每人买了一副耳套,开学后送给室内的每个同学,并真诚的说:打呼噜这事让大家休息不好我心里感到很愧疚,但是我也没办法,今后大家先休息,如果你们还末睡着,听到我打呼噜就把我叫醒,等你们睡着了我在休息,…

就这样这件事很好的解决了,所以孩子们都是善良的,遇到问题釆用合理的方法都能解决,同时也让孩子知道遇到事情只要想办法肯定能够解决,我的保姆式全程指导全方位解决孩子、家长遇到的一切困惑和烦恼,同时帮助孩子在不同阶段制定科学的备考规划,让孩子走好每一步真正科学备考快乐备考,所以每年指导的孩子80%都能考出其高中阶段的最好成绩,同时在长期的沟通中更能精准的帮助孩子制定未来的职业规划,职业规划不是确定一个专业一所学校,而是帮助孩子找到适合他们的未来生活状态,所以依据孩子当前的成绩制定出走向未来生活状态的路线图,上什么样的专业到什么样的大学对于孩子到达最合适的生活状态差距很大,有的孩子适合专业校学校、有的孩子适合综合性学校,有的孩子必须有高层次的学校才能支撑他们达到幸福彼岸,所以上大学只是孩子走向未来的平台、专业是手段,真正的难度在于选择到适合孩子发展的学校和专业。

高中阶段是孩子成长的关键时期,是孩子决定孩子们形成人生观、价值观、世界观的重要节点,更是孩子们形成他们解决问题的方法的重要时期,其实高中阶段孩子通过高频率的学习最主要的收获是解决问题的思维能力和方法,所以孩子成绩的差异的表现是解决问题能力的差异,高中阶段做为家长陪伴孩子成长过程中,首先要解决是怎样学、如何学才能更加轻松快乐的收获,有些孩子很努力,但是成绩长劲不大,为什么?

①他们在学习中更多是盲目性学习,缺乏规划性学习,②他们在学习中应付心态太重,完任务的心态占用了太多的时间,并不是按照本心有选择的去学习,一个人每天的学习和我们吃饭一样是有一定的消化吸收过程的,并不是你学习的时间长学习的东西多就能学习好,一个人饿了三天不可能一顿饭把前三天没吃饭的全部吃了,所以在学习中真正的差距是如何在学校教学计划中依据个人合理取舍,让孩子能够高效学习,真正突破学习瓶颈,③心态变化对学习的影响,不同的老师教学效果不同,正是孩子心态变化的反应,这就如孩子遇到好吃的就多吃一些,遇到不好吃的就少吃一些一样,挑三拣四的孩子就会瘦一些,不挑食的孩子则会长的很健康。

以上主要是如何学的问题,还有就是对于高中孩子来说最重要的如何考,会学习的孩子未必会考试,在某种程度上讲会考试可能比会考试更重要,而会考试则一是心态二是习惯三是技巧。

保姆式无忧高考全程陪伴除了指导孩子调整心态、修正看待世界的认知偏差、协调亲子关系外,最重要的就是指导孩子学会学习,如何高效、快乐、科学的学习,如何在不同时期制定不同的学习策略,如何科学的考试,成为会考试的人,所以我对指导的一直说:不要追求成为学霸,但一定要努力成为考神,会考试的人将在未来生活中收获意想不到的结果,这也是我一直所说的经过全程指导的孩子80%都会在未来高考中取得他们高中阶段最好成绩的原因。

当前由于就业压力和社会上极端功利心态的影响,各阶段的孩子问题不断出现,昨天在指导中突然接到一位升入二中的孩子家长求助电话,孩子不进校门,回家后锁门不出不与任何人交流…

刚刚又接到一位大三孩子家长的咨询,其实都是认知出现偏差及职业规划不到位造成的,衡水每年国庆后大一孩子入学所对学校或专业不满意退学复读的超过一百人以上,这其中主要以630分以上的孩子为主,特别是天津大学、武汉大学等这个层次的孩子居多,所以高考前让孩子认知自我找对位置摆正心态很重要,必须以孩子的本心规划升学发展路线图,这里面以前期两个了解为重点:认知孩子、了解学校专业(不同高校在发展中形成了独有的性格,所以孩子与高校的匹配就像找对象,是否合适很关键,而专业则是影响到孩子大学的学业及未来的升学就业发展),以此为基础对孩子全面做好升学规划:志愿填报是起点,整体规划是路线图,让孩子少走弯路已经刻不容缓。

生活就是不断的寻找着幼时那不经意间印下的梦想,拿到一张只有前方的单程车票,没有彩排、没有重来的不断行走,每一天都是现场直播。

把握好每次演出,便是对人生最好的珍惜,好好把握当下努力去争取做好,无论结局如何那都是自己一步步走过的印迹。

心态问题的最大根源是认知的错位和高度不够,由此产生的焦虑、恐惧、抑郁等不良心态,这一切都人自身的保护机制因外界影响而开启的正常防护,它的存在让我们本能地对一些可能受到伤害的情况提前进行规避,以保护生命,由此躲避在自己的安全区或舒适区里就成为他们最好的选择,如果总是不去面对,而坏情绪则日益加重,并且越来越难改变它。

遇到各种不良情绪家长应该更宽广的心怀包容孩子,然后引导孩子正确面对,千万不要讲道理,而是引导孩子换个位置去看遇到的问题,有些问题实本身并不可怕,主要是看问题的角度出现问题,其次是认知(包括对事物的认知和对自己的认知)。

这几天先后接待了几位不同情况的孩子,既有大学的孩子,也有高中的孩子,更有刚刚升入高中的高一孩子,青春期正是孩子认识世界、寻找自我的关键时期,这个时期的认知问题会影响孩子一生的发展和走向。

管理孩子一是放下家长的意愿,不要把你们未实现的梦想强加给孩子,再就是接纳孩子,帮助他们找到适合他们的生活,一个人只有自己真正认清自己,并且为了自己向往的生活才会去努力,这才是职业规划的本质,然后再给孩子实现职业规划的方法,方向让人可以不断去努力,但是没有方法的支撑最终也只是雾中花云中月,让孩子多次拼搏之后选择放弃。

每个孩子都有其自有的特殊个性化,世界上没有两片一样的叶子,一样不会两个一样的孩子,所以对于不同的孩子必须使用不同的方法。

前天接待的一位高一孩子的问题非常典型,这是一位从农村走出来的优秀孩子,从小到大一直都很优秀,而随着成长优势越来越小,压力也越来越大,所以选择了逃避——不去面对、不想上学,在九十年代也有这样一个优秀的孩子,他父母是西安某重点大学的教授,这位孩子从小到大已走到哪里都是年级第一,加之其父母的人脉在该生高一时就被德国最好的大学提前录取,免学费生活费还高额的奖学金,就是这样一位被周围捧着的孩子到德国不到半年就了,为什么?

因为压力、害怕失去那份光环,在其遗言中说到:爸爸妈妈,我太累了只想休息,每天迎接我的都是周围人羡慕的目光,每天听到的都是赞扬的声音,我一直担心有一天我考个第二你们会怎么样,所以我一直不停的努力,无论我多么想停下来休息一下,无论我多么想和其他同学一样出去去疯一把,但是我不敢,我只有不断的努力再努力,今天我终于感觉自己走不动了…

,这个悲剧告诉我们的是什么?

值得群里的每一位家长反思,所以我一直认为给孩子一次失败的机会,失败是孩子成长最好的保护伞,只有失败后的不放弃才是真正的成功。

近期接待了几位不愿返校、产生严重厌学的孩子,出现问题的总体上有以下几种原因。

①初中升入高中时学习转换出了问题,初高中的学习思维、学习方法差距很大,由于转换不到位加之处于青春期,造成心理落差进而产生厌学。

②青春期正是孩子了解世界、认知世界寻找自己位置的关键期,但是在当前功利心态、现实主义思想的影响下,自我定位出现错位。

③青春期生理变化造成的自卑心态,高中阶段的孩子正处于生理成熟期,一些孩子缺乏正确的生理观、恋爱观而造成的早恋、暗恋、同性恋及等问题,进产生的情绪问题。

④不同家庭教育环境下造成的同学之间的差距产生的不良情绪,单亲家庭的孩子、特殊家庭的孩子及单一追求学习家庭的孩子等,在与同学交往中造成的心理落差。

高中阶段正是孩子构建人生观、世界观的关键期,孩子出现的所有问题的根源都是认知出现的偏差造成的。

孩子成绩起浮是家长最纠心的问题,其实这里面有许多情况,要具体分析。

①从小到大上补习班过多的孩子丧失了自我学习的能力,进而造成只会被动接受学习。

③没有方向感,把学习看成任务,这是在“努力”外衣下包装的伪勤备。

④不能正确对待考试,过度关注成绩、没有搞清楚考试的意义和目的,成为考试的。

⑧学习上自以为是不接受新思维新方法⑨情绪化严重在我们的生活中总有一段辉煌,也总会有一天还会回归平凡,因为我们都是普通人,所以做为家长不要总想着把孩子培养成圣人,生活本平凡,生活中的痛苦只因你想要的太多,人生本可以很轻松,只是我们放不下的太多,想的太多。

人们大都追求飞扬的人生,其实,平凡才是人生的底色。

敢与自己的平凡和解,没什么可悲可泣,反而是看清生活的之后,依然热爱这个世界的勇气。

芸芸众生,我本平凡,一次辉煌足矣,何求一生辉煌,人生的痛苦有时只是内心的贪念太重,小学时孩子在哪个小圈子里很优秀,初中孩子圈子大了还算可以,人生是不断的筛选淘汰中走向远方,终于有一天你不在是周围人关注的焦点,因为你本平凡,只是逐步回归到自己的位置,没有必要过度在意别人的目光,做好自己成为真实的人才是生活中本真的自己。

唯一的就是缺乏自我认知,不能摆正自己的位置,有句俗话:人要知道自己吃几碗干饭,这个社会本身就是由不同分工的人组成的,而每个人的各种能力又是不同的,所以也就有了不同的职业,而职业生涯规划的意义就是帮助孩子正确认知自己,摆正自己的位置,确定了方向后必须给孩子达到目的地的方法和路线图,我们家长总是说孩子好好学,可以如何好好学?

所以没有方法的职业生涯规划只是镜中花雾中月,真正的职业生涯规划必须是有方向、有方法、有路线图,方法是让孩子快乐轻松的获得达到目的地的本钱,而路线图则是让孩子少走弯路,说白了就是不同阶段应该完成哪些事情,并选择什么样的路口,任何一个专业毕业的孩子将来就业去向都不同,这个世界上没有两片完全相同的树叶,所以每个孩子也会有不一样的人生,我曾经写过一篇关会计学专业的文章,会计学专业的主要职业规划一是考研一族,主要方向是管理会计,就业去向主要是企业、事业、机关等,二是考证一族,主要是考取CPA、ACCA、CTA、CPV等,就业去向主要是会计事务所、审计事务所、金融、证券等,志愿方案只是职业生涯规划的落脚点,职业规划很多人都会以为这只是面临找工作的人或正在工作的人需要考虑的,其实这想法只是一种传统思维,是一种片面的认识,在现代竞争激烈的市场环境下,谁先为自己今后的职业发展做出规划,谁就能少走弯路,谁就能离成功快一步。

保姆式全程无忧指导就是帮助孩子修正人生认知、找回自我、摆正心态,给孩子正确的人生方向,帮助孩子构建正确的人生观、世界观,并指导孩子调整学习观,建立正确的学习方法,引导孩子高效学习、正确面对考试,最后依据考生成绩、职业生涯规划、家庭人脉、家庭条件科学的规划未来走向路线图。

正是他这种依据本心的生活态度,才能活出了自己的状态,学习更是如此,放下对于名校的执着、放下面子的虚伪、放下功利的干扰,才能真正学出自己的样子,才能静下心来思考,才能自信的去改变自己不良的学习习惯,钱学森正是对于科学的执着,放下了一切功利才有一生的成就,所以真正赢得未来的人是舍弃一切功名利禄之后本心的去做好自已,这次国庆接待了一名初中生、十八名高中生、三名大学生,一切的迷茫都是自己的迷失。

人生在世,不能被外在的东西挟裹,为了功利性的目标去生活,你得活出自己的样子,按照自己的意愿去过,这样的一生才是属于自己的生活。

既然选择了前方,跪着也要走下去,与你一起行走在路上的人总会有人落伍,只因没有坚持到最后,现在孩子最缺乏的就是持久力,每个孩子都有一个或清晰或模糊的目标,也会为这个目标去努力,只是在努力的过程中总会被前行中的风景所迷惑,如手机、游戏、早恋等这些无法抗拒的,或是在青春期撞上高考季时被当下学校、老师、家长、社会不正确的功利主义所干扰,当有一天发现自己与目标越来越远时又无法接受,认知错位已经成为影响当前中学生孩子成长的最大问题,成功是一个相对的概念,对于高中生考上名校不一定就是成功,大学只是孩子步入社会前的一段生活,我们要在复杂而浮躁的时代里,争取做一个简单又认真的人,做为家长应该引导孩子正确认知自己,不要被浮躁的心态所影响,有些孩子成绩不理想并没有想着如何去改变,自己由于各种原因已经被同行者落下,我们应该考虑如何去追赶,而不是寻求捷径上一个不适合的名校,艺考、特长生、强基计划、综合评价、军校、、中外合作等升学路径并不一定适合所有人,特殊招生原本就是国家为适合少数孩子的发展而设计的成长路线,而不是低分考生的升学捷径,上学的目的只有一个就是就业,就是找对自己生活的状态,按照自己的本心去生活,而不是为了不适合自己的面子,好的大学固然将来发展的机会更多一些,但并不说明二本、三本就没有出路,如果二本、三本的孩子真的像一些人说的那样糟糕也早就办不下去了,任何东西都是相对的,到哪山砍哪柴,只要把自己的心态放好也会活出不一样的精彩,其实追求虚无的心态正是不成熟的表现,也是当前社会浮躁功利心态的折射,接纳真实的自己、活出真实的自己、坚持自己的本心就是最大的成功,《庄子·逍遥游》开篇讲述的是鲲鹏与寒蝉的故事。

这个故事主要是告诉人们,学会界定人生中“大”与“小”的关系,便可获得真正的逍遥。

本分地处在自己的位置上,把自己的生活过好,尽兴体验作为寒蝉的一生,这样“自私”地活着不也是也是另一种成功吗?

我们家长不要在用我的目光看待当前的孩子,他们正在经历的社会与我们经历的社会已经不可同日而语,主要体现在①当前的孩子没有了物质生活的压力和紧迫感,②当前严峻的就业形势孩子又没有切身的体会,③当前功利主义实用主义盛行的社会是一个没有信仰没有精神追求的社会,空虚病态已经成为孩子成长的最大绊脚石,所以改变孩子的现状必须给孩子一个丰富的精神世界,让孩子有所追求有一个拼搏的方向,找对孩子拼搏的这个点,而不要在只是成绩、名校,没有精神托起的结果最终都是一纸苍白,永远也不会走的太远,而这一切需要我们家长有耐心的努力去帮助孩子,唤醒孩子精神追求的兴奋点,不要把希望寄托在学校、老师身上,现在是一个物质化的社会,学校这最后一片净土也沾然了太多的杂质。

有一次在放学的时候,我走在一对母子的身后,隐约听到孩子对母亲说:“妈妈,今天老师表扬我了!

”这样的过程如此反复,孩子每每想说话,母亲就积极回应,带着说教带着鼓励带着期待让孩子原本高兴的心情变得有些阴霾。

我们的回应是需要让孩子感受到我们正在关注他,同时又不能剥夺孩子的话语权,这样的回应才是孩子所需要的,而我们是不是很多时候是在满足我们自己,做我们自己需要的回应呢?

当我们的回应过度或不足的时候,孩子就会本能的抗拒我们的话语,这时我们对于孩子的教育就大打折扣,就大幅降低,所以你明白孩子为什么听不进你的话了吗?

这也就需要我们了解孩子的各方面的特点,对孩子做出适度的回应。

比如在孩子遭遇挫折时,女孩就需要更多的陪伴关心以及肢体的安慰,父母这样的回应能给孩子安全感;男孩可能就更侧重回应其原因分析处事逻辑方面。

适当的回应,合适的方向,才能让孩子感受到父母是一直在关注着自己,又给予自己充分的飞翔空间。

孩子学习和我们吃饭一样,如果每天都是吃一样的饭,再好的饭也会吃腻了,面目前从社会、学校到家庭关注最多的就是学习,而对于孩子的其他要求又关注太少,如果孩子成绩一直不错,生活在成绩的光环下还不会显示出问题,而这个光环不在了,现在的孩子抗挫折力又很差,厌学就很正常了,所以做为家长一定要全方位陪伴孩子的成长,除了学习还有孩子的人格培养、抗挫能力培养、交际沟通能力培养等等,同时不应该把关注点只放在学习上,而应更多的放在学习过程中,引导孩子会学习,找到适合他们的学习方法,尽管网络上各种方法很多,但是每个人的记忆、思考、计算、分析等能力是不一样的,所以千万不要死搬硬套,而是引导孩子结合自身实际找到切实可行的方法,第二就是要从生活中小事给孩子不一样思考角度,放大孩子看世界的视野,让孩子在他们青春期形成世界观、人生观的过程中,能够站位高一些,这样孩子出问题的机率就会降低,因为孩子出现问题基本上是认知出现的偏差问题,最后就是一定要及早帮助孩子完成职业生涯规划,引导孩子找到适合他们本心的哪个点,一个人一直在黑夜里行走早晚会迷失方向,而人是需要一种信仰来支持前行的,社会上的宗教、正是利用一种独有的信仰把人类凝聚在一起的,方向也罢信仰也罢是给人有一人活的意义,而现在孩子所谓的各种问题另一根源就是空心病,既没有信仰没有追求,不知道学习的目的是什么?

只是简单地把上好大学学个好专业作为目标,这个目标又和生活紧紧相联,而人是有思想的,不仅仅是物质能够满足的,还需要精神的营养补给,精神的补给一方面来自生活、学习、社会,更多的却是来自父母,所以解决孩子的各种问题必须是个性化的解决,更需要家庭的全方位改变,每天都有家长咨询相关问题,我很难给出精准的建议,因为没有见到孩子不敢贸然指导,希望大家理解。

对于中学生的家庭管理首先应该有一个统一的思想,现在一些孩子的问题其实是父母管理思想不同造成的,另外就是家庭教育是一个逐步放手的过程,从孩子呱呱坠地的哺乳期、幼儿期、小学、初中、高中、大学、工作,孩子逐步地摆脱家长走向独立,而青春期叛逆正是家长的不放手与孩子追求独立思想的碰撞,小时候是建规则的关键期,而初高中则是监督孩子以规则成长地逐步放手期,这个时候肯定是家长最辛苦的,因为这个时期孩子还未完全走向独立但又渴望独立,那些事该放那些事所不该放,家长如何把握好这个度很关键,这也是家长最应该学习的功课,如果这个度出现偏差,孩子就很容易出现问题,此时的家长更要付出比孩子小时候更多的精力,必须是依据孩子随时冒出的各种问题给予必要的引导,所以对于初高中孩子的管理比拼的是家长的站位高度和视野,这也将决定孩子未来的发展,初高中正是孩子开始正式思考未来的时候,他们的问题主要集中在如何处理同学关系、如何看待学习、如何看待考试、如何看待老师、如何看待恋爱、如何看待当前的高考、如何选择并确定自己的方向、如何处理个人与社会的关系等等,对应的就是家长对此给予什么样指导,切记对于初高中生重要的不是管理,而是引导,这就好比孩子是一条河,我们家长希望孩子流向何方,孩子自己想流向何方,我们要采用比孩子小时候更高明的手段,采用的是导是疏而不能是堵,既不能流出堤防(规则),又要满足孩子的意愿,让他们最终快乐的流向自己向往的生活海洋。

本次集中指导涵盖了从初三到高三的孩子,暴露出以下几个问题:我们的家长总是说孩子没有动力、迷茫、自卑,而没有考虑小小的年龄为什么过早地丧失了青春激情,一是没有方向感,一个没有方向的孩子哪来的动力,一个人连知道自己学习的目的是什么都没有搞清楚,还谈什么动力。

二是没有饥饿感、危机感,真正人的拼搏精神的是困境,而现在这代孩子过着优越的生活,学习上大多也是家长一手安排,所以根本没有危机意识,高考恢复40多年来,清北复交招收全国最顶尖的孩子,真正培养出的各界精英又有多少,因为他们与生俱来的社会优越感让他们丧失了拼搏的精神,反观一些普通学校毕业的学生。

再就是一些孩子为什么很努力但是效果并不理想,其实真正的差距是固有思维模式,一个人经过十几年的学习后,已经形成了自己独有的思维方式、学习习惯以及固有的学习态度,即使有些孩子尝试做出一些改变后,结果成效并不理想。

没有往前再走一步,而是退回到原来的位置,从而认定自己就是这样了,就是所谓的“认命了”。

归根结底,就是孩子看到世界的样子,决定了孩子的认知水平。

缺乏突破自我的勇气才是当前那些很努力的孩子成绩无法改变的根本原因,在莱特兄弟有了发明飞机的想法时,受到了来自周围多少人的质疑,认为不可能,但是我们社会的进步不正是有了这些第一个勇于吃螃蟹的人才有了今天,所以努力只是一个人的态度,而成功更需要一个人不断的打破自己突破自我才能创造奇迹,所以思维能力决定了一个人的视野,更决定了能走多远。

在不经意间揉搓着旅途中留下的老伤,行走中也会不经意间留下一丝伤痕,那是岁月在打磨稚幼的灵魂,更是朦胧中的呐喊:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,我们抱着一种对未来的无限好奇心,才不断的追逐心中的那轮太阳,正是这种执念让我们不断解开尘世间的一个个未知世界,带领我们不断超越一个又一个障碍,人生每一个阶段都是这样,永远不要担心旅途中伤痕,伤痕是是岁月慢慢打磨人生,当伤痕化作一个老茧,老茧正是岁月给我们馈赠的最好礼物,那是温暖的人生印痕,时间是一把奇妙的刻刀,而幼稚更是一副有力的催熟剂,二者结合,狠心的将你的少年与中年时期糅合在一起,终将成为你最美的人生画卷。

当下高中生的一代家长大多是七零后、八零后,七零后、八零后应该是特殊的一代人,上学时基本是敞养,肚子饿了,自然晓得跑回家,不听话,棍棒直接拿起就打。

唱的是“我们是接班人”,“种南瓜”,“学习雷锋好榜样”、“让我们荡起双桨”之类的精神之歌,参加工作后,都把尾巴夹得绑紧,不敢有个人意见 ,随后又经历了破产,清算,兼并,下岗,经历了国家最大的洗牌,“管它黑猫白猫,逮着老鼠的,才是好猫”,胆大的,大部分都钻到了政策的空子,该发的都发了,老老实实待在单位的,时不再来了。

从小接受的是传统教育,成长中,却不断经历改革开放,思想在不断接受着洗礼,七零后八零后,既传统,又创新,是非常的一代。

经历了中国最大的变革期,计划生育出现了最大的一个特殊群体——独生子女,而这对于中国一个把传宗接代、家族责任看得大于天的民族,这种改变让我们对子女的教育真的感到是那样的束手无策,总想把最好的给孩子,可是往往又要忙于生计,只能从物质上尽可能的补偿,当我们有能力腾下手来管孩子时发现与孩子的思想是那样的格格不入,所以当前孩子出现的问题其实正是两种不同思想的碰撞造成的,因为我们经历了太多,所以居安思危的焦虑心态太重,而当前的孩子他们在家长遮风挡雨长大,他们哪来的危机?

家长总说当前的孩子迷茫,总说孩子学习没有动力,因为他们根本没有经历,在他们的思想中没有紧迫感、没有危机感,为何我们有,因为我们经历了太多,70后80后只会抱怨孩子“不正常”,这么好的条件为什么就不知道学习,整天就知道玩手机玩游戏;其实最大的区别就是思想,不要不理解,零零后吃的是什么?

5分钱的一颗冰棍让我们回味许久,而当前的孩子呢?

我们小时候梦想当解放军、当工人、当科学家,而现在的孩子梦想是什么?

是明星、大款,一个没有精神追求的时代,我们怎样去要求孩子,我们小时候唱着什么样的歌,他们有听着什么样的歌?

最浪漫的事、全是爱、相思渡口、寂寞是你给的苦等等,所以改变孩子我们必须给孩子一个有信仰有梦想的精神,而这个精神就是帮助孩子找到自己,找到适合自己的位置,而不是我们家长的焦虑,我也是一位七零后,更是一位曾经的高中家长,而且正经历着孩子就业选择的思想碰撞,我一直在关注高中、大学的教育、成长、就业,所以信息渠道比较畅通,但是孩子毕竟和我们的思想不一样,所以我们更多的是引导、是渗透,一个精神上的渗透,一个认知上的引导,起到的作用只是纠偏和把关,而不是干涉更不是决定。

所以对于当前高中生的家庭教育一定要摆脱成绩的笼子,把孩子逐步引导进思想、信仰的大道。

教育是我们每一位家长必须谨慎面对的问题,当下对于教育的各种声音很多,有些家长也在学习各种相关知识,但是有一点我们家长千万不要忘记,这个世界上没有完全一样的两片叶子,更不会有两个完全一样的孩子,每个孩子的性格、气质、思维、认知以及成长环境不同,管理、教育的方法也会差距很大,俗话说:差之毫厘,谬以千里,更不要说孩子的教育上,家长陪伴孩子成长本身就是两个灵魂的碰撞,渡人先要渡已,所以改变孩子首先要做的就是提升自己的认知水平,因为人与人之间的差距就是认知上的差距,所谓的代沟也是认知上的差距,共情这个词在家教中非常贴切,管理教育孩子必须在共情的基础上才能真正开展,你认为向东走是对的,而孩子认为向西是对的,如果沟通下去,没有了沟通何来的共鸣,所以说共情是让你和孩子的灵魂首先进入同一个轨道,而共鸣则你和孩子心灵交流的后找到的那个切入点,第三阶段就是融合,这是顺势而为水到渠成的过程,教育是用爱滋养而不是管控,更不是把我们的认知强加给孩子,教育的核心是让孩子成为他自己,这也是人成长的核心目标,而家长要做的就是筑堤,母亲是左边的堤,父亲是右边的堤,只有父母这两条堤永远保持一个平行的状态,孩子就不会出现问题,孩子出现问题是孩子本心东去,可是我们却给孩子了设计一条我们家长认为更好的方向,孩子失去本心后必然会抗争,这就是代沟的根源,再就是父母思想不统一,河流忽左忽右必然有决堤的时候,决堤了这时候我们就会束手无策,因为家长一人守着一边谁也顾不上谁,所以融合是顺势而为陪伴成长的最好状态,所以有时候家长咨询时会问一些实际的问题,这个我真的很难回复,因为你只是说你看到的,孩子又看到的是什么?

总而言之,家庭教育问题最大的根源是父母、孩子三方没有在一个起点一个平面上,是三个人或父母与孩子灵魂的撕裂。

所以我开展全程指导就是更好的认知孩子,一方面调整孩子,另一方面调整家长,真正帮助到孩子需要家长双方、孩子和我产生共情、共鸣进而融合,所以对每位家长预约都是在沟通后先对孩子进行初次指导,在由孩子、家长判断是否接受全程指导,前几天刚刚一位家长准备预约全程,但是家长之间的认知不统一,孩子也没有最终答应,这位母亲既使转帐我也未接受,因为隐私的问题,所以没有截图也不在此详谈了。

这是我今晚分亨上面那段话后,对部分家长问题的回复。

是否适合孩子的未来发展,孩子的本心方向是什么?

没有把这个问题搞清楚,志愿填报就是雾里看花,上大学选专业挑地域一切都是为了将来的就业,为的是让孩子将来生活的更舒适、更能适应他们的本心,所以志愿填报前必须对孩子正确认知的基础上正确的完成职业生涯规划,然后依据孩子未来发展需要做出正确的选择,学校未必就是名校好,专业未必就是热门好,地域未必就是一线好,这个好比我去饭店吃饭,在解决饥饿的前提下选择适合自己的口味就好,我们完全没有必要摆阔气去一家大饭店,更不要说大饭店的饭菜是否适合你,对于志愿填报我一直认为保证三点,①适合孩子本心,②能够就业,③尽可能满足以上两点的前提下选择接近孩子未来就业的城市。

有些孩子成绩很稳定,这是思维的局限性造成的,这些孩子潜意识里自己就这样了,所以这类孩子最大的问题是缺乏突破思维,任何突破都是打破自己的原有思路,才能突破自己的原来样子,人类的进步都是把一个个不可能变成可能的过程中实现的。

对于成绩起浮比较大的孩子则大多是学习态度的问题,考好就松懈考不好就紧一紧,还有就是缺乏科学的临场技巧和正确的应试心态,其次就是知识结构的问题。

最后高中生孩子的问题主体还是一个格局问题,你眼睛看到的世界决定了解决问题的思维,为什么一些孩子会放弃学习,这是有多种因素的,有孩子的认知问题,也有家庭的支持问题,更有家长的视野问题,家长往往看到的只是问题的表象,孩子问题背后的问题是什么?

又能否对孩子的问题及时给予正确的解决方案,方法不对给方法,思路不对调思路,态度不对还是思路问题,…

每个孩子背后的问题折射出的是家庭的问题,更是家长视野格局的问题,家长缺乏打破思维孩子哪里来打破自我的思维,家长眼睛看到的只是成绩,孩子又怎能不关注成绩,家长没有拼搏的精神又拿什么影响孩子,让孩子有拼博的精神,改变孩子首先要改变家长自己,真正影响人的永远只有视野和格局。

高考的确很重要,它是人生的一个重要节点,但一切都是相对的,人生原本就是由一个个节点组成,那个节点不重要,高考只是成长路上的一个分岔口,高考更应该是化茧为蝶的磨砺期,而非改变命运的大考,高考对于每个孩子来说是一场精神洗礼,是一场对不同视野的孩子的人生分流,高考之后,一些考生也许如愿以偿,但若没有长远规划,认为高考只是为父母、为家庭而考,考上大学便算完成自己的人生大事,错过加速发展、完善自我的机会,最终很可能泯然众人矣,毕业即失业,或遭遇中年迷茫。

相反,那些高考失意者尽管在许多人看来并没有成功,但若直面现实,重拾勇气,在不同的道路上找到人生方向,也可能开启精彩的人生下半程。

另外即使进入了同一所大学,但因视野之差异,未来也将不同,个中奥秘就在于孩子心中的追求是什么?

毛曾经说过:“人是要有一点精神的”,这个“精神”是一个人的精骨,一种对自己负责的担当,一种对未来的追求,而真正影响一个孩子未来的是一种精神、是一种自我不断求索的坚持,高考是一场成人礼;对于家长而言,高考只是孩子真正成长的开始,陪伴孩子逾越高考这座大山的家长固然令人敬佩,但能陪伴孩子将目光望向未来,并坚定的走向远方,才是真正的陪伴。

经常有家长打电话说孩子知道学习方面的事,这本身就已经局限了孩子的成长,高考不是一场考试,而是一种精神、一种态度、一种坚持,陪伴成长是唤醒的过程,正如德国教育学家斯普朗格所说:教育的最终目的,不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。

孩子们一旦得到更多的信任和期待,内在动力就会被激发,会更聪明、能干、有悟性。

有家长咨询焦虑症的问题:焦虑在当前社会下是每个人或多或少的存在的,主要是对于未来的不确定因素的担心造成的,焦虑情绪其实未必是坏事,适当的焦虑有利于我们更加努力的学习、工作,提前做好准备以便应未来面对的不确定,但是如果不能正确认知自我,整天都是担心未来的事,那必然会影响到我们的生活,而当前孩子出现的焦虑是有多种原因的,一方面是学校、老师、家长对于未来就业形势的夸大其词,原本是想通过让孩子了解未来的危机,以便让孩子产生危机感,在学习中更加努力,但是任何事情不要过度,给孩子危机感,更要给孩子自信心,危机感是未来可能会有这样的情况发生,但是如果我们提前努力做好防范,一切都不是问题,这就好比地震一样,每个地方都有发生地震的可能,但不一定就会发生,一些学校会引导孩子做一些地震相关的演练,并不是让我们就整天处于地震的恐慌中,而是让我们今后在出现地震时知道如何去应对,而且真正出现地震时死亡也毕竟只是少数,也未必就会让我们遇到,所以一切都是你以什么样的心态看待的问题,而孩子担心考不好,其实更多的是自卑心在做怪,如果我们提前努力了,这种情况必然会大大减少,每年高考时70%的孩子会正常发挥,考场失利的孩子有15%左右,而这是有多种原因的,真正因为心态失败的不到5%,但是我们可以看到还有15%的孩子会超常发挥,而超常发挥的孩子与失常发挥的孩子之间的分差会达到80分以上,所以家长如何引导孩子科学考试有时比努力更重要,过去我指导过一个孩子,面谈之前的成绩一直在衡中4500名左右,而面谈后的成绩快速上涨到3200名,其实还是临场心态在作祟,所以面对有焦虑心态的孩子,千万不要盲目就医轻意贴上焦虑症的标签,而是调整孩子心态,帮助正确认知自己,重构自信,焦虑心态如果调整不及时严重的才会发展到焦虑症,主要表现为坐立不安,心神不宁,出现莫名其妙的惊恐,多虑和焦躁不安,是一种病理性的紧张,恐怖状态,还可出现易激动,易发怒.还表现为持续性情绪低落,忧郁,心境恶劣,思维消极,悲观和自责,自卑。

希望各位家长当孩子出现焦虑情绪时,理性面对科学引导,而不是自我焦虑,与孩子相互传导,这才是最糟糕的。

本群各位家长,张老师提示:一、经过高三前期几个月的学习,孩子们刚刚升入高三的激情已经慢慢磨光,同时长时间的高强度复习让孩子们产生倦意,加之感觉距离高考还有段时间,所以很容易产生懈怠,每年此刻部分孩子都很容易进入倦怠期,所以家长当前与孩子的沟通重心是鼓舞气势,引导孩子继续保持冲刺的拼搏状态,做好加油站的作用。

二、此刻也是高三孩子第一轮情绪波动期,一些孩子在经过一段时间努力后,成绩不见起色,很容易产生自我怀疑、自我否定,进而产生焦躁不安、失眠健忘、情绪不稳等问题,所以高三家长陪伴孩子平稳度过这段所谓的高考高原期是十分重要的,这将影响到高三孩子明年高考的成败。

三、同时这段时间也是高三孩子成绩定型前的最大洗牌期,一是应届生与复读生的成绩调整,二是不同心态的考生之间的的洗牌,三是学业规划中存在的问题(学习效率、学习取舍、时间把控、学习态度),大部分孩子在春节后成绩基本定型,春节后比拼的心态和临场技巧。

各位家长一定要把握好有限的交流时间和放假时间,帮助孩子清除心灵垃圾和压力,让孩子的心灵放空,真正做到心无旁骛的静下心来去备考,能够正视每一次考试、每一次成败,此时,家长的每一句话都是对孩子提壶灌顶的帮助,也会是压垮孩子的最后一根稻草。

”一个细节、一件小事,能成就一个人,也能毁掉一个人,所以此刻家长的一言一行对孩子的影响是十分重要的,要引导孩子不要好高骛远,一定要俯下身子低头做好每一件事,规划好自己的每一分钟。

每年高考前这类问题是最多的,这也折射出家长的焦虑心态,眼睛依然是结果而不是过程,关于院校和专业的选择,首先要考虑孩子未来的出口是什么?

就业是高考选择的核心,而孩子兴趣、爱好、性格、家境、人脉则是重要考虑因素,完成以上工作后要做的就是分数与院校、专业的匹配,俗话说“七分考,三分报”,成绩再好,志愿填不好,一样影响学生的升学,影响他们将来的职业发展道路。

这样一来,当然也给考生的选科提出了更高的要求。

特别是在专业(专业类)+院校的填报模式下,对数据的分析及孩子实际诉求的匹配要求更高了,另外志愿填报并没有一个可行性的标准,不同家长、孩子、高考指导老师的思路差距很大,结果也会不一样,所以如果选择高考老师一定要全面了解高考规划老师的思路与你们的诉求是否一致,这个不仅仅是口碑的问题,而是要通过沟通或上几届家长了解该指导老师的案例来正确认知,每个案例都是由做志愿方案的人的视野和思路决定的。

同一分数的孩子可以选择的出口很多,关键是否合适,这不是浪费不浪费分数的问题,在17年指导的一个孩子,通过职业生涯规划分析及该生实际情况,方向非常明确就是法学专业,而该生当年高考成绩是648分(文科),通过分析匹配的院校只有中国政法大学,但是会浪费七到八分,但是向上选择,一是存在一定的风险,二是学校的专业出口太窄,如北航的法学实力也不错,但是北航的法学方向要比中政的少很多,同时北航的法学是该校的配套学科,主要是为航空航天行业服务发展起来的,而该生就业去向主要是国家政法机关,而这个就业出口中政优势更大。

这几天不断有家长咨询孩子学习相关的问题,学习成绩的好坏比拼的是一个人的全方位的综合能力,首先要有一个正确的自我认知,找对自己的位置,摆正自己的心态,一个人如果无法正确认识自己,自我评估过高或过低都会出现问题,其次是依据自我认知制定切实可行的整体学业规划,而这个规划必须是引导孩子自我思考的基础上做出的,而不是我们家长认为给予的,思考是学习能力的基础,我为什么努力了成绩上不去?

第三是方向感,学习的目的是通过系统的锻炼逐步找到自我解决问题的一种方法,而这种方法是为什么服务的呢?

为的是将来生活、工作时有能力去面对去自我解决,而每个人的思维能力、记忆能力、沟通能力、计算能力等等差距很大,这也就决定孩子未来在社会不同分工时的位置,而今天孩子的所有努力都是如何到达这个位置,这就是职业规划的目的,所以说职业规划是帮助孩子逐步找到自己未来想要的适合的生活目的地,学习规划则是支撑孩子实现这个目标的必要手段,当下一些孩子没有学习欲望其实是对自己未来缺乏思考的表现,也就是没有方向感,第四就是孩子更为广阔的人生视野,不要被一时的窘境困住,无论孩子过去如何,只要今天能够有决心去改变现状,就一定能够到达自己想去的目的地,只是比早点认识自我的孩子多做一段弯路而已,比别的孩子付出的多一些而已,视野开阔的人永远都能在层层迷雾中看到阳光,什么环境下都不会放弃,只有视野不开阔的人会在迷雾中真的迷失方向,文革中可以三起三落而笑看人生,而一些人却没能笑到最后,差距就是人生耐力和视野,我在2018年4月28日指导的一位孩子,当时成绩一直在衡中年级5000名上下浮动,面谈后第二天考试就考出3700多名,这种变化的背后是什么?

孩子出现的成长问题其实都教育出了问题的表现,教育孩子就如呵护花草,什么时候浇水?

一定要在恰当的时间使用恰当的量,管理不到位就会出问题,水就好比孩子成长的最基本的物质需求,这个不用多说,当下的孩子最不缺乏的就是物质需求,一些孩子由于家长的全方位物质支持,已经让孩子出现了严重的营养过剩,也造成了孩子丧失了生存危机感,进而失去了自我努力的动力,而肥就是孩子成长的精神——自信、视野、格局,这是孩子成长的核心,一个人的精神饱满度决定了孩子将来能够走多远,修剪就是成长的规则和方向,俗话说:没有规矩不成方圆,没有规则来约束自由,会让人对未来失去控制力,这也意味着一失去安全感。

而没有方向感则是失去了孩子的本心,现在生活水平提高了,盆景也走进了千家万户,为什么同样一颗小树在园林师手里会变成千姿百态的艺术品,而在我们手里只能成为普通的一颗树,差距在哪里大家都很清楚,所以教育孩子是一个顺势而为的全方位系统工程,任何一个细节出了问题,孩子早晚也会出问题,这很大程度上是因为家长在教育孩子的时候,没有尊重孩子的规律,而过多的将自己的意志强加于孩子身上。

教育孩子不在于父母懂多少知识,学历差多少,而在于是否愿意以孩子为主体,顺应孩子自身的成长规律。

这就是教育中的死循环:父母剥夺了孩子的生命力,但是当孩子出现问题时又抱怨孩子不好管,不是孩子不好管,一切都是你陪伴孩子成长中是尽心还是尽力,相信真正在陪伴孩子成长过程中尽心的家长很少,但尽力的家长很多,就像纪伯伦的诗:你的孩子,其实并不是你的孩子。

游戏成瘾是当下家长最头疼的事,游戏为何为成瘾?

游戏可以在一定规则下不断的反复,为何在游戏中孩子能够越战越勇,而不会有挫败感?

更不会一蹶不振而讨厌游戏,而在学习中孩子几次成绩不理想就会厌学,其本质是游戏失败后没有家长去指责孩子,而孩子则开启了在潜意识的思考失败的原因,并思考失败的原因,总结过去拿出了更完善的策去挑战下一场战斗,而对于学习中的失败为何不能去思考去总结调整,改变学习中的不足?

因为游戏的成败在孩子生活中不会有任何影响,而学习不好收获的是家长的指责、老师的批评、同学的白眼,正是这种对于学习成绩的过度执着迷失了孩子的心性,也让孩子丧失了思考的过程,这正如那句:无心插柳柳成荫,有心栽花花不发,失去了成长的本心,不关注过程而只看结果造成的,而游戏而是恰恰相反,享受的是过程而不是结果,所以在孩子的成长中,家长给孩子的应该是享受学习过程而不是成绩,成绩在重要没有过程的积累哪来的收获。

至于一些孩子很努力但是成绩不理想,最重要的缺乏思考缺乏打破自我的勇气,而孩子丧失勇气的过程正是一路走来的指责造成的,因为你不允许孩子失败,不给孩子面对失败的勇气,这正是气可鼓不可泄这句话给我们最好的诠释。

这几天接待了几位因为压力不想返校的孩子,也不想跟父母沟通交流,是什么原因让孩子动不动就不去上学了,是谁给了孩子逃避的胆量,是家长!

家长总感觉自己是尽心尽力在帮助孩子,可是孩子真正的内在诉求是什么?

当前的孩子无法返校的问题,大多是因为学业,对于当前的成绩不满意,这本是一个好的表现,这本是调整孩子学习态度、学习习惯、学习方法、学习思路的最佳时机,可是大多家长由于自身在这方面知识的匮乏,无法真正走进孩子的内心,更不要说和孩子产生心灵共振了,我一直说在管理孩子过程中,一定要首先产生共情,就是接纳孩子包容孩子,学会倾听,不要上来就是一堆大道理,这只会让孩子离你越来越远,其次是用换位思考来与孩子分析当前的现状,打开孩子思路的一切条条框框,给孩子更广阔的思路,因为人与人之间的差距其实就是看问题的角度和广度的问题,学习不能被一切惯性思维所困,有的孩子很努力但成绩就是上不去,其实是方法错了,别人都在用汽车了,你还在用自行车,你在努力永远也不会赶上汽车,所以努力只是学习态度的问题,而方法才是解决问题的根本,现在的孩子成绩的差距不是智商问题而是方法问题思路问题,这就如一些孩子一道题自己想了很久就是做不出来,可是问了一下同学或老师,一句话就通了,为什么?

看问题的角度不一样,而又有多少孩子能够静下心来听老师或同学把这道题讲完,又有多少孩子真正通过这道题来反思自己存在的问题,更多的解决了这道题就万事大吉,正是缺乏这种对于学习不能够不断反思不断思考的原因,才造成孩子之间的学习差距,学习本身就是一个打开一个人思考世界的钥匙,可是我们却把这把钥匙当成了取得成绩的法宝,过于功利的心态才是根本原因,如果不能从对结果的关注中转变到对过程的关注中来,问题就永远无法真正解决,另外就是人的自我定位问题,一个人一定要知道自己有什么优势有哪些劣势,如何顺应本心的学习、做事、生活,2008年,青海高考生周浩考出了全省前五的好成绩 ,原来周浩从小就爱拆机械、组装电器,家里能拆能装的东西都被他试了个遍,他特别讨厌注重学术理论的东西,喜欢实用性、操作性强的课程,所以当年填志愿他就跟父母家长起了,他本想报另一所实用课程多的名校,但父母家长坚决反对,苦口婆心跟他讲道理,周浩只好妥协了,去了北大。

事实证明兴趣才是最好的老师,周浩在北大时,听理论课总是昏昏欲睡,时间长了,他越来越怀疑自己,甚至觉得喘不过气来。

用周浩自己形容理想的话总结,他确实成了既有知识储备、又有专业实操技能的“复合型人才”,这样的人才很多名企都青睐,纷纷向他抛来橄榄枝。

所以希望家长不要再误导孩子上名校才是有出路,更不要被一些高大上的专业所迷惑,适合孩子的就是最好的,活出自己本来的样子就是顺应孩子的本心。

前几天一位上了大二的孩子家长打电话咨询,孩子拼了三年考上了一所不错的九八五大学,第一年坚持得还不错,而刚刚升入大二就开始学会偷懒——逃课,而一些孩子入学时大学都发了学生手册,教育部学生管理中规定,一学期内逃课超过两周就要,大学是用制度管理不是用人管理的,所以当有的孩子被学校通知办理退学手续时还一脸懵逼,再从社会上来看,一些刚刚工作的孩子也是缺乏上进,玩手机混日子,即使这样还不满意,频繁跳槽,是什么让现在的孩子产生学业倦怠、职业倦怠的呢?

其实职业倦怠是学业倦怠的一个延续,研究表明,当前我国学生存在着较高程度的学业倦怠,轻度倦怠23.5%,中度倦怠43%,重度倦怠7%,也就是说中度倦怠以上的孩子达到了一半以上,可见学业倦怠是学生普遍存在的一个情绪、态度、学习问题,学业倦怠一方面会让孩子丧失自信丧失成就感,进而产生自卑感,另一方面也让孩子错过了最佳的学习期,所以如果没能及时解决孩子的学业倦怠,将来走上社会表现出来的就是职业倦怠,学业懈怠其根源是多方面原因的,就有学校教学安排跟不上当前孩子思维活跃的发展,教学形式单一,也有社会因素的影响,但更多的是来自家庭的影响,家长给予孩子太多的希望和梦想,甚至一些家长把自己未实现的梦想强加给孩子,给孩子定下了一个违背他们意愿的目标,结果让孩子过早的背负上与他们年龄不相符的包袱,压力增大,严重的产生厌学,逐步发展为学业倦怠,所以学业倦怠的根源是目标与个人现实差距造成的,过高的期望在屡屡受挫后产生的挫败感,导致了学业倦怠,以致后面的职业倦怠,另外就是一些内向孤僻、与人交流较少的孩子更容易产生学业倦怠,最后就是当孩子出现学习困难时,家长并没有及时给予必要的帮助和支持,反而做的最多的是找一对一辅导,一个人生病了连病因都不知道,就给病人胡乱开方拿药,那是不负责的表现,而我们家长动不动就给孩子找一对一的辅导老师,正是不负责推卸责任的表现,还理直气壮的对孩子说自己付出了多少多少,所以解决孩子的学业倦怠问题必须首要解决家长的教育管理思想,家长不改变很难真正解决问题,因为孩子的成长的土壤还是那样,并不是你换一种肥料就可以解决的,这也是我每年全程指导中遇到的最大问题,大部分家长配合好的孩子都会有很大改观,也能达到我们的指导预期,但是有些家长依然延续了找一对一的思想,所以更多的还是推卸责任,家长不改变很难让孩子去改变,所以我一直说全程指导是双向选择,我不希望我成为一个自己喊破嗓子听不到任何回应,也不允许自己的努力没有任何收获,到头来影响到我的口碑,因为我不讲课、不出书、不买名头,只希望自己脚踏实地的去做。

”来告诉大家:一个人要将眼前的名利看得轻淡了,就能够明确自己的志向;懂得平静下来学习,才能实现远大的理想。

当我们的家长放下一切攀比,放下对孩子成绩的执着,一切也就顺了。


以上是文章"

有家长咨询焦虑症的问题:焦虑在当前社会下是每个人或多或少的存在的,

"的内容,欢迎阅读当今财经的其它文章